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第73章 命运（第1页）

下课了，跟同学们告别之后，我把课本收好，同学们都急急忙忙去食堂吃饭，我要先去办公室把课本放好，还要拿饭盒打饭回去。

学校允许老师打饭回家，因为老师的工作比较繁杂，为了解决老师的后顾之忧，学校甚至允许老师多打几份带回去给家里人吃。

我带了三个饭盒，都打的满满的，路上碰见张老师和陈老师一起打了饭回办公室，奇怪的问道：“小6？你打这么多回去，吃的完吗？”

我笑着解释：“我家里还有一位八十岁的阿婆和一位六十岁的叔叔，所以赶不回去做饭的时候，也是要打饭回去的。”

张老师和陈老师有些惊讶，却也没说什么，理解的点点头。旁边孟老师路过听说，倒是说起：“小6老师呀，你想照顾老人，都可以理解的，但老人家在农村都是有村里固定粮食领取的，来到城里如果户口没跟过来，是没有的。”

我点头表示感谢，却也没说什么，提着饭盒快步赶回去了。

陈老师小声说道：“孟老师，小6老师是知青，她家的老人大概也是在浙城，这两位老人和小6老师肯定有什么别的渊源，我们不清楚情况，还是不要多说比较好。”

我没管身后的事情，赶紧把饭送回去之后，也随便吃了几口，叮嘱小老太太和老赵叔吃完饭把碗放厨房，就赶紧跑回学校了。

已经有几个同学到了音乐教室，其中班长和劳动委员，正在组织人擦洗剩下的桌椅和黑板，正在烦恼钢琴怎么办的时候，我赶过来了。

班长立刻过来问我，我说钢琴他们不用管，除了扫地，做其他事情的时候尽量不要靠近钢琴。

毕竟是学校的贵重物品，想来之前校长和老师也提起过这件事，他们感到很为难。我的话解决了他们的顾虑，他们继续打扫，我则招呼几个个子比较高大的学生把两张桌子拼在一起，到时候几个同学分组坐一起，半圆的围坐在钢琴旁边。

人多力量大，同学们很快的收拾好了，学校还有午休课，一般走读生在午休课上午休或是写作业，而住校生可以选择去宿舍午休。

当然老师也是一样，可以选择去宿舍休息，也可以在办公室或是去教室守着学生。

我既然成为了音乐老师，我就还有一个选择，就是在音乐教室休息，毕竟音乐教室平时只有我一个人会过来。

如果我愿意，甚至可以摆张行军床过来。当然，也没有这个必要，我趴在桌上眯了会，等到下午一点四十在铃声下醒来，缓了一会才拍拍脸颊，第一节课就是我的，而且还是连上两节课。

我已经想好了怎么安排，就按年级来选择音乐，初中简单的，高中可以稍微难一点的，一歌甚至可以学上两到三节课，先把钢琴里的谱子学完，过些时候我再去找其他的谱子或准备其他的歌，完全够了。

每个年级的第一节音乐课，还是要跟同学们简单介绍一下自己的，并要求每个学期期末考试的时候音乐课必须选择学习过的一歌完整唱完，然后由我打分，最后和平时上课的时候的表现分数相加，得到的分数就是音乐课的分数。

第一节课当然不会很难，先我让班长帮忙把同学们按座次写好名单，写上班级，并且要求以后就按照这个顺序坐，绝对不可以乱坐位置。

在同学们写名字的时候，我就坐在钢琴边，弹着今天要学习的歌曲，同学们都没有听过钢琴的声音，在现今这个时代，除非家里有特殊条件，否则甚至连接触钢琴的机会都没有。

我家里也没有，妈妈也就是跟着大领导做专属医疗兵的时候和别国等领导会面的时候有可能有一些特殊场合可能欣赏到钢琴、古筝等专业级别的乐器表演，但也没有过多的心思。直到浙城女高开启乐器课程，钢琴成为了我主修的三样专业乐器之一。

同学们十分的好奇，没轮到写名字的同学，都认认真真的看着我，眼睛里都是璀璨的小星星，我想着那和我从前在学校看老师的眼神，大概是一样的。

等班长把名单交上来之后，我也在重新弹的一遍钢琴声中，开始唱歌，唱过两遍之后，同学们都情不自禁开始跟唱，又跟了两遍，我停下来，跟同学们介绍了这歌的名字、作词作曲人和故事背景，然后又弹着琴，一句一句拆分了教给同学们，顺带也普及一些音乐常识和基础知识以及唱歌的时候的一些小技巧。

等一节课快要结束的时候，歌曲拆分教了一半了，连在一起带着同学们唱了一遍，我说了结束语，希望下节课之前，同学们要多多练习这一段，就在下课了响了之后宣布了下课。

这一节课是初一的孩子，还比较小，下节课就是高三的学生了。

高三的学生很特殊，我也是从高三过来的。高三的学生，有一部分已经安排好了接下来的工作，这个时候上课，就是在享受最后的时光，上课重不重要不说，只要能顺利毕业就好，但重心都在各种友情，将来的爱情婚姻，基本上也开始参与成年人的交际了。

但还有一部分，还没有安排好未来，人生还有些迷茫，甚至无法保证成绩好不好，会不会毕不了业。

总的来说，这个时候的高三学生，基本上没几个人能用平常心好好上课认真学习的。

当然，我还是希望他们能认真唱唱歌，也算是放松一下心情，缓解一下压力。

音乐嘛，可以是伟大的，美妙的，优雅的，动人的，悦耳的，纯净的，疗愈的。

课间也就十几分钟，我也没离开音乐教室，继续在音乐教室里弹着钢琴，半是炫技半是为了震慑下高三学生，我选择了《命运交响曲》。

深吸了一口气，闭上眼睛，双手轻轻触碰着琴键。随后，手指开始在黑白键上跳跃，流畅而有力，仿佛在讲述着一个激昂而动人的故事。

这曲子充满力量，旋律跌宕起伏，情感丰富多变。在我的指尖下，每一个音符都仿佛被赋予了生命，它们在空气中跳跃，汇聚成一股强大的力量，直击人心。

我弹奏的充满了激情与投入，身体随着音乐的节奏而微微摇晃，专注而享受，仿佛已经与这曲子融为一体，用音乐诉说着命运的坎坷与不屈。

在我专注的弹奏着命运交响曲的时候，高三班级的同学66续续的来到音乐教室，甚至下了课的老师在听到这振奋人心的音乐的时候，也好奇的上楼观摩。

周围的同学们都被我的演奏深深吸引，目不转睛地看着我，耳边响起的是那激昂的旋律，心中感受到的却是无尽的震撼与感动。

当最后一个音符落下，教室里响起了热烈的掌声。我如梦初醒的抬起头，有些迷茫的看向进入音乐教室的学生，和站在门外窗外的老师和校长，甚至还有一些意外听到琴声被吸引过来的其他班级的学生。

我眼神微动，随即微微一笑。我只知道，我已经用音乐成功地传达了贝多芬的命运交响曲所蕴含的情感与力量，也让学校大部分师生对我产生了某些初次的印象。

这是一次成功的演奏，也是一次心灵的交流。

我微笑着说道：“高三班都到齐了吗？班长是谁？”

没有人回答，但我看见一个人用手肘捅了身边一个男生一下，男生才反应过来，站起来说道：“老师，我是高三班的班长。”

我点头，拿出纸和笔，让他拿按位置记录好座位名单。

这时，校长在门外轻咳一声，门外的老师和其他班的同学都吓了一跳，校长笑着问：“都干什么呢？人小6老师在上课呢，你们也赶紧回去上课。”

一个学生问道：“校长，那是新来的音乐老师吗？我们都可以上她的音乐课吗？她每节课都会弹钢琴吗？”

校长慈爱的看向学生，也看了看其他的学生说道：“小6老师是高二年级新来的英语老师，是翻译组调过来的专业人员，以后等情况成熟之后，也会开启其他年级的英语课的。至于音乐课，那是小6老师兼任的，全校的音乐课都由她来上，不过在教室上还是在音乐教室上，小6老师弹不弹钢琴，都由小6老师自己决定。好了，等你们上音乐课的时候在认真学习吧，现在回去上自己的课了。”

学生们稀稀拉拉的走了，老师也依依不舍的，最后有个同学在离开的时候，突然在门外大声问道：“小6老师，刚才那曲子叫什么名字啊？”

我往门外看了看，校长也没有阻止，班里的学生和门外剩下没有走的师生都眼巴巴的看着，于是我回答了那个学生的话：“是命运交响曲。”

无论是名字还是音乐，这歌曲生来就并不平凡。

就像这世界上的所有人，无论是什么人，都是生来就不平凡的人。